Método Socrático
Elementos Básicos del Método Socrático

A.- El Texto

Lo ideal es utilizar textos que ya están incorporados dentro de los temas planificados, ya que, se trata de cubrir el mismo currículum de una manera más interesante y eficiente, evitando transformar la lectura en otra carga más para el niño.


Características de un texto “Socratizable” :

a) El texto debe estar lleno de ideas y temas que valga la pena discutir: Es decir ideas que se relacionen con la vida diaria de los estudiantes. Muchas de las obras clásicas son aptas para Seminarios Socráticos ya que en general tratan temas universales (celos, ambición, etc). No cualquier texto sirve, de hecho un texto utilizado para captar la comprensión lectora quizás no sirva para un Seminario Socrático.
Ejemplos: “Antígona”, Sófocles. “Medea”, Eurípides

b) El texto debe servir como base a una discusión y permitir que se entienda la exploración de conceptos: esto implica que se debe escoger un texto cuya extensión sea correspondiente al tiempo que se ha destinado para el Seminario Socrático.
Ejemplo: “El león y el ratón”, fábula de Esopo.

c) El texto debe ofrecer complejidades, ambigüedades, contradicciones y misterios, que ofrezcan posibilidades diversas de interpretar un tema: no conviene elegir textos en los cuales las acciones o hechos respondan a motivos o causas obvias, sino que es recomendable utilizar textos que permitan generar preguntas con una amplitud de respuestas posibles.
Ejemplo: “El Camino no tomado”, poema de Robert Frost.

Sugerencias para encontrar textos:

Los textos para el Seminario Socrático también pueden ser tomados de una gran variedad de fuentes: obras de teatro, textos clásicos, fábulas, poemas, sermones, historias, ensayos, novelas, películas, arte y música. La poesía por ejemplo, es excelente material socrático, ya que está cargada de sentido. En educación media puede servir usar ensayos.

Uno de los objetivos del Seminario Socrático, diálogo colaborativo estructurado en base a preguntas abiertas respecto de un texto, es dar a conocer a los alumnos algunas de las grandes ideas de la civilización occidental. Se trata de dialogar con ellos acerca de algún texto que contenga alguna de estas grandes ideas que han caracterizado el debate de la cultura occidental como son: belleza, bondad, justicia, verdad, entre otras.
Algunos parámetros para escoger un texto podrían ser:

• ¿Se expone en este texto una gran idea?
• ¿Esta idea se expone en lenguaje claro y en un estilo literario de calidad?
• ¿Están presentes en el texto algunas de lasdistinciones, misterios o complicaciones propias de esa idea?

Además, se recomienda presentar textos del autor, no adaptaciones. Usar siempre las mejores traducciones y en lo posible, ofrecer el texto completo a los alumnos para que luego lo puedan leer.
Los autores clásicos son una buena fuente de textos, porque sus obras han perdurado. Una buena selección de obras para alumnos de enseñanza media se encuentra en los Grandes Libros del Mundo Occidental de la Enciclopedia Británica. Esta selección reúne a los más grandes pensadores de occidente, y las obras que han producido. Hay lecturas de poesía, ciencia, filosofía y arte. En un libro aparte, el Sinopticón, se presenta un índice a las grandes ideas expuestas en estas grandes obras. Esta puede ser una excelente fuente de consulta para el profesor, porque en él se presentan los diferentes autores que han tratado el tema, lo que ayuda a buscar el texto apropiado. En el Sinopticón además, se presentan autores del siglo XX que no fueron incorporados en los grandes libros.
Para niños de educación básica, autores clásicos como Mark Twain, Rudyard Kippling, Oscar Wilde y los cuentos de hadas en versión original, son buenas elecciones.