1.- Organizar la sala en semicírculo o círculo: si son muchos alumnos poner dos filas, aunque esto no es ideal. Repartirles el texto o mostrarles la obra a analizar. 2.- La profesora lee el texto una vez en voz alta. Esta lectura hecha por la profesora en voz alta es importante ya que permite a los participantes escuchar el texto con su correcta acentuación y sentido, por esto es importante que sea leído por la profesora la primera vez y que después lo lean ellas en silencio.

3.- Los alumnos leen el texto una vez en voz baja, subrayando lo que les parezca importante y recurriendo a sus cuadernos cuando tengan problemas de vocabulario, (cuadernos donde tengan preparado el vocabulario del texto)

4.- Se vuelve a recordar las reglas del Seminario Socrático, (respeto, seriedad, etc). Se hace hincapié en las reglas que sean especialmente difíciles de seguir para ese grupo específico de alumnos.

5.- La profesora pide silencio, avisa que comenzará el diálogo y hace la pregunta de apertura.
“Ahora, silencio absoluto, sólo el texto arriba de la mesa. Vamos a conversar..(hace la pregunta de apertura)....Todo el mundo tiene que tener una respuesta”.
La profesora les da tiempo y espera, sabiendo que para responder algo fundamentado, internalizado y profundo los alumnos deberán pensar, volver al texto, etc. Después de escuchar la pregunta, cada estudiante vuelve al texto para buscar claves que les permitan contestarla.

6.- De la pregunta de apertura se desprenden las otras preguntas, y sino es así la profesora va animando la reflexión con las preguntas de seguimiento preparadas. La profesora escucha atentamente tratando de generar preguntas interesantes que sigan la línea de las respuestas de los alumnos. Controla que el diálogo se mantenga centrado a través de las preguntas de seguimiento preparadas, evita así que la clase se vaya para el lado incorrecto o que no se llegue a nada. La profesora también anima al grupo a volver al texto a buscar apoyo a sus ideas e insiste en el rigor intelectual de las respuestas. Maneja el seminario a través de comentarios tales como:“¿Quiénes están de acuerdo con esto, por qué, quiénes no y por qué?”

7.- Deje algo de tiempo al final para que el grupo critique el Seminario Socrático que acaba de realizarse. Anote los comentarios más relevantes para que le sirvan para la vez siguiente.

Ficha para el profesor

Ejemplo de texto Socrático con preguntas preparadas

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