El Simce proporciona a los colegios un informe de resultados que permite indagar en los puntajes obtenidos por cada colegio, y compararlos con los resultados nacionales de acuerdo a grupo socioeconómico y dependencias de los establecimientos. Además, este informe analiza por subsectores de aprendizaje el rendimiento de los alumnos de todos los establecimientos del país.
A partir de este informe, el departamento pedagógico de la Sociedad de Instrucción Primaria realizó un análisis donde son considerados fundamentalmente los resultados por subsector. Éste proporciona información sobre los niveles que cada uno de los colegios y cursos obtuvieron en lenguaje, matemática y comprensión del medio, considerando grados de dificultad de los ítems y proporcionando ejemplos del tipo de pregunta realizadas y el tipo de respuesta esperada.
En este análisis se concluyó que había que ser capaz de desarrollar, no sólo ciertos niveles de contenido en los distintos subsectores, sino además, ciertas habilidades de acuerdo al nivel de complejidad de las preguntas que se realizan en el Simce.
Producto de este análisis Bernardita Muñoz, investigadora del departamento pedagógico de la SIP, elaboró un documento dirigido a los docentes que tiene por objetivo proporcionar herramientas que faciliten la construcción de instrumentos de evaluación enfocados en el desarrollo de habilidades tales como: conocer, comprender, analizar, aplicar, sintetizar y evaluar; que son las habilidades que requieren ser desarrolladas en los alumnos.
Para lograr este objetivo, el documento consta de tres partes:
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La primera, enfocada a proporcionar herramientas para la construcción de ítems de selección múltiple.
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En la segunda parte se entregan sugerencias para la construcción preguntas abiertas o de ensayo.
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En la tercera parte se concentran: contenidos y habilidades de una prueba. Acá se proporcionan tipos de preguntas específicas para el desarrollo de las habilidades mencionadas anteriormente.
Ver documento con sugerencias para Construcción de Instrumentos de Evaluación |
