Formación
Rutina diaria
El Colegio tiene como principio “Educar por medio del ejemplo”, lo que es transmitido a los padres y profesores, quienes asumen la responsabilidad de educar a los niños. No se puede pedir a los niños algo que no cumplen los adultos a su alrededor. Así, se debe cuidar la presentación personal y hábitos en general al interior del colegio, si se espera que para los niños sea un acontecimiento importante venir al colegio, entonces se debe cumplir con dar el ejemplo. Si se tienen padres y profesores comprometidos con la educación, se tendrá a un alumno bien dispuesto.
Cómo empezamos
Cuando partió el colegio (entonces con 220 alumnos) se hizo un trabajo fuerte para ordenar y normalizar a los alumnos que fueron llegando. Este trabajo sistemático de transformación de los hábitos sentó el precedente de lo que esperan de las familias, los niños, los profesores y directivos. Para ello, todo el equipo del colegio participaba planteando ideas y asumiendo ciertas responsabilidades.
Hoy en día
Existe un círculo virtuoso en que los que llegan siguen el modelo de los más antiguos. Cuando llega al colegio un profesor nuevo se le induce en las rutinas, normas y formas del colegio. Se le invita a la sala de clases para trabajar en base a un modelo lo que se desea lograr en la sala de clases con cada niño. Se guarda flexibilidad en los medios para lograr estos objetivos, cada profesor tiene sus estrategias basadas en el respeto hacia el otro y puede variar de un curso a otro.
En Dirección se le explica lo que se espera lograr con los alumnos.
En la sala se exige
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Al comenzar el día
Están 15 minutos con el profesor jefe. Entran formados a la sala, caminando no corriendo, se ubican en sus puestos en silencio, se saludan y rezan. Cuelgan las mochilas en los percheros y cada niño toma los materiales que se ocuparán en el día y los ubican debajo del banco (en la mesa). Todos se ponen su overol (azul, gris o beige). El profesor les pide que tomen asiento para comenzar la clase.
Espacio para guardar materiales
Los cuadernos y libros que se guardan en la sala se encuentran ordenados en el estante que el curso destinó para ello. Al comenzar el día seleccionan aquello que ocuparán y lo guardan debajo de sus mesas. Al terminar el día vuelven a guardar los materiales en su lugar o lo llevan para la casa cuando tienen tareas.
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Orden en el puesto
Cuando escucha una instrucción está sentado con la espalda apoyada en la silla, mirando hacia adelante, con los brazos cruzados sobre la mesa. Cuando pierde esta actitud el profesor ocupa estrategias como contar “1, 2, 3” o indicar con los dedos la posición: “Hacia delante, derecho, brazos cruzados, en silencio”. Esto permite una disposición adecuada a la clase. Una vez escuchada y comprendida la instrucción el alumno puede sacar los materiales. Sobre la mesa tiene los materiales que va a ocupar, el resto se encuentra guardado. Sólo entonces comienza a trabajar.
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Ambiente de trabajo
Se promueve un ambiente grato y de respeto al otro. Dentro de la sala no se grita, se mantiene trabajando en un ritmo acelerado, sin espacios entre una actividad y otra. En los cursos pequeños se realizan actividades cortas (10 a 15 minutos máximo en 1° y 2° básico) para mantener la concentración e interés de los pequeños.
Participación de la clase
El alumno levanta la mano para aportar con su opinión. Se estimula que participe con respeto. Que espere que el profesor le de la palabra y, que escuche cuando otros están participando.
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Distribución y orden general en la sala
Los bancos se encuentran ordenados por filas únicas, sin papeles en el suelo, los alumnos sentados en sus bancos. Se unen para trabajar en parejas o grupos cuando existe una actividad preparada. Han visto que las filas únicas funcionan muy bien para los alumnos, ya que se distraen mucho en la distribución de mesas en pareja.
Al terminar el día
Ordenan la sala y preparan la mochila con lo cuadernos y libros que llevan a la casa si tienen tareas o deben estudiar. Dicen una oración y se divide al curso en aquellos que se van en furgón y los que vienen a buscar el apoderado (en los más pequeños). Los conductores de furgones poseen una credencial oficial del colegio que los identifica.
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Cuando los alumnos llegan a 1° básico
Son niños que generalmente tienen dificultades para adaptarse a la estructura de la sala de clases. Desde el primer día se establecen los límites y se demarca la actitud y comportamiento que un niño debe tener en la sala de clases. Se muestra la conducta adecuada y se corrige la inadecuada. Se trata de inculcar los valores del trabajo, orden y obediencia. Se procura que los alumnos no pierdan el tiempo, se les indica en lo que deben trabajar en cada momento.
Se espera que los niños vayan adoptando este tipo de actitudes en la sala y tengan avances en el tiempo. El trato amable al mismo tiempo que firme y riguroso es sumamente importante para lograr avances efectivos. Los niños necesitan de estructura y buscan que los adultos les pongan límites. Esto le indica a los niños que importan, que son tomados en cuenta.
En general se exige
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Formación afuera de la sala
Antes de entrar a clases se les forma en tres filas de uno, tienen que estar al toque del timbre para entrar a clases. El profesor está afuera con ellos y espera que estén ordenados para entrar. Muchos utilizan estrategias para establecer el orden en las filas como: contar hasta tres, junto con pedir que suban los brazos, los extiendan hacia delante y luego los bajen a los costados. Con esto se está pidiendo que cambien de disposición, que si antes estaban en recreo jugando ahora deben darse cuenta que entrarán a la sala y tendrán una clase en la que deben estar atentos.
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Encargado de la llave
Se elige un niño responsable, puntual y que sea respetado por el resto de sus compañeros para llevar siempre la llave de la sala. También sucede que un niño comienza a ser respetado por tener la llave. El profesor puede hacer rotación en esta labor e informar a la familia del rol del alumno. Así, en el caso que esté enfermo, la familia asume la tarea de llegar temprano o enviar la llave para abrir la sala.
Oficios Religiosos
Además de la oración en la sala para comenzar y terminar el día se celebra diariamente la Santa Misa en la Capilla del Colegio correspondiendo alternadamente a distintos cursos asistir Se entrega un calendario semestral.
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Entrada a la Capilla del Colegio
El profesor de religión se encarga de enseñar la entrada a la Capilla. Se hace la genuflexión cuando entran y salen, siempre en silencio.
Desayuno y almuerzo
Se realizan turnos de asistencia por bloques para llevar a los niños al comedor. Así, todos tienen espacio y tiempo suficiente para comer con tranquilidad. Los más pequeños van desde la sala formados en fila india hasta el comedor, acompañados por el profesor. Éstos también realizan turnos para acompañar a los alumnos mientras desayunan y almuerzan.
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Horarios |
Desayuno |
Almuerzo |
9:30 – 10:00 |
1° - 2° básico. |
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10:15 – 10:30 |
3° a 8° básico. |
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12:20 – 13:05 |
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1° a 4° básico. |
13:05 – 13:50 |
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3° a 8° básico. |
13:50 – 14:35 |
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I° a IV° medio. |
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Educación física
Llegan al camarín para cambiarse el uniforme por el equipo de gimnasia. Cada niño tiene designado un espacio para cambiarse y dejar sus cosas, las que deja ordenadas para salir a la cancha. Una vez terminada la clase vuelven al camarín, entran a la zona de duchas sólo con su toalla a la cintura y luego vuelve al espacio destinado para cambiarse. Guarda la ropa mojada dentro de una bolsa plástica para no mezclarla con la seca. Sale del camarín peinado y espera la formación para volver a la sala.
Traslado al comedor y clases de gimnasia
Salen ordenados en fila india. Cuando van a gimnasia salen sin overol y con el bolso de ropa para cambiarse. Vuelven de la misma manera a la sala de clases.
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Usos de los baños
Se va al baño sin correr y se tienen reglas de uso que deben cumplir. Cada ciclo tiene su propio baño, no es permitido usar el baño de los más pequeños por los más grandes y viceversa. El papel se bota dentro del excusado (tienen un sistema especial). Deben cerrar las llaves de agua una vez usada. Cuando usan el urinario no se juega ni conversa.
Limpieza del ambiente
Se exige que no hayan papeles en el suelo y se llama la atención por los pequeños detalles. El orden lleva al orden y si un alumno tiene alguna raya en la mesa, se le pide que limpie su espacio de trabajo. Los defectos y las virtudes comienzan por pequeñas cosas y en los detalles se logra la diferencia.
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Durante el Recreo
Ningún niño debe permanecer en su sala durante el recreo. Los que están en el Segundo Piso no se pueden quedar en los pasillos (a fin de evitar riesgos de accidentes) y deben bajar al patio. Los profesores realizan turnos en los patios para responder a cualquier eventualidad. Hay dos profesores en el patio de adelante, uno en el pasillo, uno en la escalera y otro en el patio techado. De esta manera, cubren los espacios del patio y evitan que los niños suban al segundo piso a jugar o se vayan a la cancha de deportes (Es una cancha de pasto especial para deportes, no se permite ir en recreo).
Muchos niños ocupan el recreo en la Biblioteca, cambian libros, buscan nuevos y devuelven. Además, los encargados de buscar textos que se usarán en la clase, aprovechan los últimos minutos del recreo para buscarlos antes de comenzar la clase.
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