Kinder
Programa de matemática de Mary Baratta Lorton

El Colegio San Joaquín usa el método Mathematics their way para enseñar matemáticas en el curso de kinder, con buenos resultados. Los alumnos llegan bien preparados a primero básico, las profesoras aprenden una metodología basada en el uso de materiales concretos, estructuradas en lecciones detalladas y secuenciadas en orden de dificultad y evaluaciones para cada una de las unidades.

El método considera distintos ámbitos de trabajo: La creación y extensión de patrones.  La clasificación en base a atributos de objetos.  La comparación de cantidades iguales y desiguales de objetos para asignar categorías de “más que” y “menos que”. La creación de diferentes gráficos para ocupar un sistema de notación que permita ver las relaciones entre objetos. El concepto de número del uno al diez y sus combinaciones. Exploración concreta de las operaciones de suma, resta, multiplicación y división. Reconocimiento de número a nivel conectivo, para que los niños vinculen las cantidades a símbolos escritos.

Como parte del programa, inicialmente los niños conocen el material y lo exploran libremente antes de comenzar a trabajar en los contenidos propiamente tal.

Matemáticas a su manera
Mathematics their way fue escrito por Mary Baratta Lorton en los años setenta, en base a su trabajo como educadora en una zona pobre de Estados Unidos. Ella se dio cuenta que no habían materiales para los niños, y junto con crear un set de materiales, desarrolló una serie de lecciones, bastante detalladas para iniciar a los niños en las nociones de número, patrones, clasificación, organizar información en gráficos y predicciones. El eje central del método es el reconocimiento de regularidades o patrones que ordenan la realidad y sirven para entenderla. Más tarde, la noción de patrones se usará, por ejemplo, para describir funciones, generar hipótesis y razonar por analogías.

Traducción y adaptación
Muy pocos educadores leen inglés de manera fluida en nuestro país, por lo que es necesario traducir el libro para que se introduzca en otros colegios. Además, el método se ha ido adaptando a nuestra realidad, y en el proceso se le han introducido cambios que creemos necesario rescatar. Hemos ocupado tres fuentes para recopilar este documento:

• El libro Matemáticas a su manera (Mathematics their way (MTW); Baratta Lorton, 1976, Addisson-Wesley), del que hemos seguido la secuencia de las unidades.
• El documento Mathematics their way :Summary Newsletter (Newsletter, disponible en internet del Center for Innovation in Education, 1990). De este libro hemos extraído gran parte del primer capítulo, para "Un ambiente de aprendizaje", las actividades de registro y las fichas de evaluación diagnóstica.
• Planificaciones y calendarizaciones del colegio, que rescatan las variaciones en la secuencia para introducir los materiales, el método de trabajo más estructurado en base a pequeños grupos y el tiempo dedicado a cada unidad.
• Reuniones con las educadoras,  para determinar una secuencia detallada de cada lección y  las cartas a los padres con ejercicios para que ellos realicen en sus casas.
  Esta versión ha sido autorizada para su publicación en Internet por Bob Baratta Lorton, de Center for Innovation in Education.
  
  

Ponemos a disposición de otros colegios este método, traducido y adaptado según se usa en el colegio.