Programa de formación complementaria
Taller INACAP
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Historia
En 1996, el Colegio San Joaquín comenzó a impartir Educación Media. Al definir los fundamentos del Proyecto Educativo se identificó la necesidad de ofrecer una capacitación técnica dentro del marco de una educación general científico humanista. La idea era preparar a los jóvenes para el mundo laboral asegurándose de:
- entregar una sólida base de conocimientos y habilidades generales, fundamental para el desarrollo de otras más específicas, a través de la formación científico humanista;
- desarrollar las competencias laborales necesarias para desempeñarse como un trabajador eficiente, mediante una sólida formación valórica e intelectual; y
- ofrecer capacitación técnica que permita a los jóvenes trabajar una vez egresados, a través del desarrollo de un Programa de Formación Complementaria.
Para alcanzar estos objetivos se organizó el currículo de Educación Media de la siguiente manera:
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N° de horas pedagógicas |
Certificado |
| Formación Científico Humanista |
37 horas semanales |
Licenciatura en Educación Media |
| Programa de Formación Complementaria Taller INACAP |
4 horas semanales |
Asistente Administrativo Contable |
| Taller de Computación |
3 horas semanales |
Título Computación a Nivel Usuario de Windows |
| Total |
44 horas |
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A fines de 1995 se solicitaron proyectos de formación técnica a decenas de instituciones. Durante los dos años siguientes, en el Colegio se probaron diferentes alternativas, hasta que en 1997 se optó por INACAP, pese a que esta institución nunca antes había realizado capacitaciones en colegios.
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Primera experiencia: Asistente Administrativo Contable y en Control de Calidad
En permanentes reuniones con la Dirección del Colegio, INACAP preparó una propuesta de formación técnica. En un principio fue difícil que el programa plasmara plenamente la línea educativa que el Colegio deseaba darle al Taller y se probaron diferentes fórmulas hasta que en el año 2000 se definió el Programa de formación complementaria que certificaba como ASISTENTE ADMINISTRATIVO CONTABLE Y EN CONTROL DE CALIDAD, especialidades sugeridas por el Colegio por su alta oferta laboral.
INACAP preparó esta malla curricular contando con una permanente supervisión de la Dirección del Colegio, con el objeto de corroborar su consistencia y aprobar el material que se entregaba a los alumnos.
El programa diseñado abarcaba los cuatro años de Enseñanza Media y se organizaba en forma semestral. Cada semestre se trataba una de las dos especialidades, en un tiempo de 4 horas pedagógicas sucesivas.
Además, durante dos años se implementó un sistema de pasantías. En empresas contactadas por la Dirección del Colegio, se ubicaba a alumnos de IV Medio con el compromiso de que trabajaran un tiempo desarrollando actividades que les permitieran aplicar los contenidos que aprendían en los talleres. El desempeño de los alumnos debía ser supervisado en forma permanente por profesores de INACAP. Inicialmente, las pasantías se programaron en el horario de clases y luego durante las vacaciones de invierno.
El año 2002, se hizo una evaluación de los resultados del Programa y se constató que los ex alumnos reconocían el valor de INACAP, apreciaban esta alternativa formativa y comentaban que lo que aprendían en estos talleres les servía una vez egresados. Sin embargo, se acordó redefinir el Programa porque también se detectaron dificultades:
1. La mención de Control de Calidad:
- para alumnos de nivel escolar, era muy específica y técnica y desarrollaba temas abstractos que para los jóvenes eran difíciles de conectar con el mundo laboral en el que se insertarían;
- por ser una mención muy específica, dirigida a un mercado laboral acotado, las posibilidades laborales de los jóvenes se veían restringidas;
- la oferta laboral en el rubro era menor de lo que se pensó en un primer momento.
2. El dedicarse a dos menciones simultáneamente aumentaba el nivel de dificultad para los alumnos.
3. El trabajo práctico y las visitas a terreno, esenciales para el desarrollo de los talleres, no se realizaban. |
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Un nuevo Programa: Asistente Administrativo Contable
Para dar respuesta a estas situaciones, se realizaron varios cambios en el programa de INACAP, que fueron aplicados en 2003.
1. Se eliminó la certificación en Control de Calidad para concentrarse solo en la de Asistente Administrativo Contable. El resultado fue una nueva malla curricular que amplía y profundiza el tratamiento de los temas de esta mención. Durante la fase de transición entre el antiguo y el nuevo programa, los cursos se organizan de la siguiente manera:
- En I y II Medio se forman con la nueva malla curricular correspondiente a Asistente Administrativo Contable. En I M se instauró fielmente y en II M se hace una adaptación para que los alumnos queden al día en los nuevos temas de Administración Contable, que no vieron el año 2002.
- En III y IV Medio se forman con la malla antigua de Asistente Administrativo Contable y en Control de Calidad, programa que concluirá definitivamente a fines de 2004.
2. Se estableció un promedio mínimo para recibir la certificación de INACAP (4,0), lo que motivaría a los alumnos a empeñarse en obtener mejores resultados.
3. INACAP instauró un sistema de premiación para los tres mejores rendimientos de cada uno de los cursos adscritos al Programa, con el objeto de incentivar la participación de los alumnos y optimizar la formación de las competencias definidas en el Programa de formación modular.
4. Se incorporó un módulo de práctica laboral para alumnos de IV Medio, que tiene una duración de una semana y constituye una excelente oportunidad para los jóvenes al acercarlos efectivamente al mercado del trabajo y permitirles aplicar en terreno los temas que aprendieron en clases.
Hasta ahora, los cambios han dado buenos resultados:
- Los jóvenes están más motivados y trabajan mejor en las clases. Los temas de Administración Contable son más concretos (confeccionan currículos, redactan distintos tipos de carta, por ejemplo) y, por lo mismo, más útiles para su futuro laboral, lo que atrae más a los alumnos.
- La Dirección del colegio observa clases, lo que permite hacer un seguimiento más preciso de lo que en ellas se realiza y corroborar el cumplimiento de la calendarización con la cual INACAP se comprometió.
- Existe una relación más estrecha con el encargado de extensión de INACAP, lo que ha permitido una retroalimentación positiva. Además, INACAP realiza supervisiones docentes y reuniones de retroalimentación con la Dirección del colegio al menos una vez por mes.
Desafíos pendientes
Para lograr que el Taller INACAP sea un aporte aún más valioso para los alumnos, hay que responder a los siguientes desafíos:
- Crear Pruebas de certificación por nivel, con el objeto de evaluar el aprendizaje que se logra año a año en el Taller.
- Subir el promedio de certificación de 4,0 a 5,0 para elevar el nivel de exigencia.
- Formalizar un sistema de seguimiento de los ex alumnos. Desde 1999 se averigua cuál es el destino de los alumnos que egresan de IV Medio, pero de forma informal.
- Asociar este programa con el de Orientación vocacional, que se desarrolla en el Colegio desde marzo de 2002 y tiene por objetivo preparar a los jóvenes con una mirada de futuro más acabada, que considere de una manera más conciente las oportunidades que se abren al egresar del colegio.
Financiamiento
Los talleres impartidos por INACAP tienen un costo aproximado de $10.000.000 anuales, que se han financiado gracias al aporte de la Fundación Irarrázabal.
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Tabla Resumen
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