Actividades en torno a la lectura personal

En un mes, los niños tienen 15 días para su lectura mensual dada por la profesora y 15 para lectura personal elegida por los alumnos.

Para la lectura personal es indispensable una buena asesoría de la bibliotecaria académica, quien propone títulos a cada alumno, según su edad y los gustos que ha ido demostrando tener.

En el caso de los más chicos, se los espera con libros agrupados en las mesas según nivel de dificultad y por temas. Cuando los niños entran en la biblioteca se les pregunta en voz alta y de manera ordenada ¿a quién le gustan los animales?, ¿a quién las aventuras?, etc. Y a medida que los niños se entusiasman con algo se dirigen a la mesa donde se encuentran los libros sobre ese tema, para elegir el que leerán durante esa quincena.

Escribiendo la lectura

En los Colegios San Joaquín y San José los niños de 2° y 3° básico tienen un cuaderno individual en la biblioteca que usan para registrar lo que han leído en el tiempo de lectura personal y en recreos. El objetivo es lograr que establezcan y  mantengan una relación más íntima con la lectura, que muestren su opinión sin sentirse evaluados. Para cada lectura ponen el título de la obra, autor, un comentario y si lo desean pueden hacer un dibujo.

Todos los cuadernos se mantienen en la Biblioteca guardados, por lo que cada uno marca los cuadernos con una etiqueta que pueden decorar, y en arte los pueden forrar como quieran para hacerlo cada vez más propio. Este cuaderno va creciendo con ellos a lo largo de los años.

En el colegio San Joaquín y San José la Bibliotecaria y la profesora encargada de la hora de biblioteca de estos curso, revisan los cuadernos y corrigen muy discretamente las faltas de ortografía y redacción. Esto significa que se corrige con lápiz verde y nunca se usa lápiz rojo, tampoco cruces. No se evalúa con nota, ya que el objetivo tiene relación con desarrollar el gusto por la lectura.

Venta de libro

Una vez que los niños han leído el libro de lectura personal, motivan al resto del curso a sacarlo de la biblioteca y leerlo. Frente a sus compañeros cuentan qué tipo de historia es, por qué la recomiendan, pueden hablar del autor, etc. 

Caracterización de un personaje
Una variante de la actividad anterior, es la que propuso la profesora de 6º básico, Teresa Charovsky (2004): los niños caracterizan a algún personaje de su libro, disfrazándose y hablando como él. Deben motivar a sus compañeros a leer el libro, desde la perspectiva del personaje elegido.

Stands temáticos Con cursos como 7º u 8º básico, una vez al año se realizan stands temáticos. Durante la hora de biblioteca se divide el curso en varios temas (misterio, romance, suspenso, literatura latinoamericana, etc). Cada niño elige el que más le atrae. Los grupos preparan un stand para promover entre sus compañeros y el resto del colegio, los libros referentes al tema durante la hora de recreo.	Fantasía
"Pregúntale a Alicia"	Aventura
Cuentos de selección	"Harry Potter"