Programa de apoyo a la Prueba Simce
4° año básico
Aspectos Motivacionales: Se comienza por reforzar en los niños los hábitos de aprendizaje y dialogar con ellos sobre algunos aspectos básicos del SIMCE, con el propósito de explicarles ¿qué es?¿para qué sirve?¿por qué deben rendir esta evaluación? La idea es motivarlos incorporándolos en este desafío y haciendo que la evaluación tenga un significado relevante para ellos. Además, se refuerza positivamente y de manera permanente, la motivación y la participación, que ellos muestren en las distintas actividades. De igual modo, constantemente se les está diciendo que son un curso que “se va a destacar” porque “el esfuerzo que hacen tendrá su recompensa”.
En relación con este aspecto, los profesores cuentan que el trabajo motivacional efectivamente produce cambios en los alumnos, ya que, los perciben más interesados y creativos, más dispuestos a hacer el trabajo y con mayor empatía por el profesor.
Aspectos Formativos: Para preparar los contenidos del SIMCE se utilizan los planes y programas indicados por el MINEDUC para 4° año básico. Este trabajo se complementa con algunos materiales adicionales como:
- Materiales elaborados en base a la bibliografía existente en la biblioteca del colegio. Se usan textos como: Crisol, Arcoiris, entre otros.
- Materiales elaborados con información obtenida en forma externa. Por ejemplo, el material bajado de Internet.
- Ensayos SIMCE envíados al colegio por el Ministerio de Educación. Estos ensayos se pueden encontrar en www.simce.cl
- Ensayos tipo SIMCE que se elaboran en el mismo colegio. Estos son diseñados por los profesores de cada asignatura (en este caso lenguaje, pero sucede lo mismo en comprensión del medio y matemática). Se realizan 4 ensayos durante todo el año, dos en el primer semestre y dos más en el segundo. Al final del año se pone una nota en atención al resultado que el alumno obtiene en el último de estos ensayos. La decisión de calificar sólo el último ensayo se basa en que, generalmente, en este ensayo les va mejor, ya que, se ha podido ver la mayoría de los contenidos del nivel.
La corrección de estos ensayos es realizada por el profesor de la asignatura y una vez corregidas estas pruebas, se debe hacer una segunda revisión en forma oral con los alumnos. Esta corrección oral se hace en la siguiente clase de lenguaje y se dedica toda la hora específicamente para este fin, porque es necesario que los alumnos dispongan del tiempo suficiente para analizar los errores cometidos y aprender la forma correcta de resolver los ejercicios. Es muy importante para la profesora que sus alumnos hagan por si mismos estas correcciones y que logren incorporar este aprendizaje.
Todo este trabajo adicional lo realiza el profesor de asignatura en conjunto con la coordinación académica del ciclo. Sin embargo, es necesario enfatizar que el colegio no hace una preparación del SIMCE en forma específica ni se dedican horas especiales para esta actividad, lo que se realiza es un programa de apoyo a la preparación que se va haciendo de manera transversal en cada asignatura, ya que, como se indicó anteriormente, los profesores trabajan principalmente guiándose por los planes y programas del Ministerio de Educación. El único horario que se dedica específicamente a este fin son las horas utilizadas para aplicar los ensayos y hacer la revisión oral de los mismos.
Ver asignatura de lenguaje 3° y 4° año básico. |
