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¿Es importante la rima consonante para aprender a leer en el español?

Compartimos el estudio realizado por Paula Guardia, que tuvo como objetivo determinar el peso predictivo de la rima consonante en la lectura de palabras, no palabras, velocidad y comprensión lectora desde kínder a primer año básico. Noventa y cuatro niños de kinder no lectores Hispanoparlantes Chilenos de NSE bajo fueron testeados (49 niñas y 45 niños).

 

Publicado en Estudios de Psicología / Studies in Psychology, 2014
Vol. 35, No. 3, 567–583,
(Received 1 February 2014; accepted 28 May 2014)